Affiche de film de la présentation Pas encore sûr

Guide du mentoré : Pas encore sûr

Comment utiliser vos premières rencontres quand vous n’avez pas encore d’objectif.

Ce que couvre ce guide

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Pas encore d’objectif

Pas besoin d’objectif pour commencer

Apportez à votre mentor trois pistes possibles plutôt qu’une réponse.

  • Ce que vous aimez faire
  • Ce que vous faites bien
  • Ce qui vous intrigue

Pourquoi les étapes comptent

Reliez chaque avenir à une étape

Les élèves qui reliaient leurs futurs possibles à des étapes concrètes ont mieux réussi.

264 élèves : relier ses futurs possibles à des stratégies a amélioré notes et résultats, sur deux ans Oyserman, Bybee & Terry, 2006

Demander à quelqu’un

Une personne par piste

Demandez vingt minutes à quelqu’un qui fait ce métier : la plupart disent oui.

48 % Sous-estimation du nombre de personnes qui acceptent une demande directe Bohns, 2016

Cinq questions

Cinq questions pour cet échange

Posez la plus importante d’abord, au cas où le temps manque.

  • À quoi ressemble une semaine normale ?
  • Qu’aimez-vous le moins dans ce métier ?
  • Comment êtes-vous arrivé ici ?
  • Que devrait essayer un étudiant en premier ?
  • À qui d’autre devrais-je parler ?

Petits essais

Essayez avant de choisir

Choisissez un petit essai par piste, faisable en deux semaines.

  • Observer suivre quelqu’un une journée ou lors d’un appel
  • Faire une petite tâche ou un cours gratuit
  • Rencontrer un événement, un club ou une rencontre

Retour au mentor

Comparez les trois pistes avec votre mentor

Dites ce qui vous a attiré et rebuté, puis choisissez le prochain essai.

  • M’a attiré ce que je veux davantage
  • M’a rebuté ce que je peux écarter
  • Prochain essai une étape, une date

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Écrivez avec vos mots, et votre assistant planifie, remplit vos outils et rédige vos messages.

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Vos objectifs et l’Académie

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Suivez vos objectifs dans Mon développement et apprenez dans l’Académie Mentornity, dans votre langue.

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Écrivez ce que vous visez et notez vos progrès à chaque étape.

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Sept compétences, de courts exercices, puis un examen de 20 questions.

Des guides pour mentors et mentorés

Guides fondés sur la recherche, une présentation par outil et par programme.

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Sources

Les travaux sur lesquels repose cette présentation

  1. Oyserman, D., Bybee, D. & Terry, K. (2006) Possible selves and academic outcomes: How and when possible selves impel action Journal of Personality and Social Psychology, 91(1), 188-204
  2. Bohns, V. K. (2016) (Mis)understanding our influence over others: A review of the underestimation-of-compliance effect Current Directions in Psychological Science, 25(2), 119-123
  3. MENTOR: The National Mentoring Partnership (2015) Elements of Effective Practice for Mentoring, Fourth Edition MENTOR, Boston

Écrivez vos trois pistes ce soir

Une ligne chacune, partagée avec votre mentor avant la rencontre.

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