Gids voor mentoren: Volhouden
Hoe je vertrouwen bouwt met een jongere en volhoudt.
Nederlands
Wat deze gids behandelt
Wat deze gids behandelt
Wat deze gids behandelt
Waarom duur telt
Heel korte relaties kunnen schaden
Jongeren bij wie de relatie heel vroeg stopte, gingen er op meerdere punten op achteruit.
Hoe vaak het gebeurt
Veel relaties stoppen te vroeg
Plan voor het hele programma, niet voor een paar gesprekken.
De eerste weken
Laat hen het tempo bepalen
Begin bij hun interesses; praat over problemen als ze je vertrouwen.
- Week 1 tot 4 hun interesses, dingen samen doen
- Week 5 tot 8 wat goed gaat, wat moeilijk is
- Daarna doelen die ze zelf kiezen
Waarom het misgaat
Zes redenen voor een vroeg einde
Interviews over relaties die vroeg stopten, noemden deze oorzaken.
- Eén van beiden komt niet meer
- Mentor ziet geen inzet
- Verwachtingen niet waargemaakt
- Zwakke relationele vaardigheden
- Druk vanuit de familie
- Weinig steun van het programma
Als ze stil worden
Blijf komen, ook als ze afzeggen
Een gemiste afspraak is geen afscheid; maak de volgende makkelijk.
- Twee keer afgezegd Geen probleem. Volgende week zelfde tijd?
- Twee weken geen antwoord Meld het bij het programmateam en houd het tijdstip vrij.
- Lijkt zich te vervelen Vraag wat ze liever zouden doen.
Voor je opgeeft
Praat met het team voor je stopt
Jongeren die na een vroeg einde opnieuw gekoppeld werden, deden het slechter dan blijvers.
Afscheid nemen
Moet je stoppen, neem dan afscheid
Een gepland laatste gesprek laat zien dat het einde niet hun schuld is.
- Zeg het twee gesprekken van tevoren
- Noem één ding dat ze goed deden
- Zeg duidelijk dat het niet hun schuld is
- Spreek de volgende stap af met het programma
Mentornity in Claude en ChatGPT
Gebruik Mentornity vanuit Claude of ChatGPT
Vraag het in je eigen woorden; je assistent plant afspraken, vult tools in en schrijft berichten.
Eén keer koppelen
Voeg Mentornity toe in Claude, ChatGPT of een MCP-app en log in.
Vraag het in je eigen woorden
Afspraken plannen, een tool of formulier invullen, een mentor vinden.
Een voorbeeld vóór elke wijziging
De assistent toont wat er gebeurt; zonder jouw ja verandert er niets.
Ontkoppel wanneer je wilt
Hij ziet alleen wat jij ziet; Instellingen tonen wat hij deed.
Eén keer koppelen
Voeg Mentornity toe in Claude, ChatGPT of een MCP-app en log in.
Vraag het in je eigen woorden
Afspraken plannen, een tool of formulier invullen, een mentor vinden.
Een voorbeeld vóór elke wijziging
De assistent toont wat er gebeurt; zonder jouw ja verandert er niets.
Ontkoppel wanneer je wilt
Hij ziet alleen wat jij ziet; Instellingen tonen wat hij deed.
Je doelen en de Academie
Stel doelen, leer, haal een badge
Volg je doelen in Mijn ontwikkeling en leer in de Mentornity Academie, in je eigen taal.
Stel je doelen
Schrijf wat je wilt bereiken en beoordeel het bij elk meetmoment.
Badgecursussen voor mentoren
Zeven vaardigheden met korte oefeningen, dan een examen van 20 vragen.
Gidsen voor mentoren en mentees
Onderzochte gidsen, een presentatie per tool en voor jouw programma.
Zet je badge op LinkedIn
Haal het examen en deel de badgepagina; die is twee jaar geldig.
Stel je doelen
Schrijf wat je wilt bereiken en beoordeel het bij elk meetmoment.
Badgecursussen voor mentoren
Zeven vaardigheden met korte oefeningen, dan een examen van 20 vragen.
Gidsen voor mentoren en mentees
Onderzochte gidsen, een presentatie per tool en voor jouw programma.
Zet je badge op LinkedIn
Haal het examen en deel de badgepagina; die is twee jaar geldig.
Bronnen
Het onderzoek achter deze presentatie
- Grossman, J. B. & Rhodes, J. E. (2002) The test of time: Predictors and effects of duration in youth mentoring relationships American Journal of Community Psychology, 30(2), 199-219
- DeWit, D. J., DuBois, D., Erdem, G., Larose, S., Lipman, E. L. & Spencer, R. (2016) Mentoring relationship closures in Big Brothers Big Sisters community mentoring programs: Patterns and associated risk factors American Journal of Community Psychology, 57(1-2), 60-72
- Spencer, R. (2007) “It’s not what I expected”: A qualitative study of youth mentoring relationship failures Journal of Adolescent Research, 22(4), 331-354
- Grossman, J. B., Chan, C. S., Schwartz, S. E. O. & Rhodes, J. E. (2012) The test of time in school-based mentoring: The role of relationship duration and re-matching on academic outcomes American Journal of Community Psychology, 49(1-2), 43-54
Zet elke afspraak in je agenda
Leg de data vast tot het einde van het programma, voor ze vollopen.