Guide du mentor : Tenir la distance
Comment créer la confiance avec un jeune et tenir dans la durée.
Ce que couvre ce guide
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Pourquoi la durée compte
Une relation très courte peut nuire
Les jeunes dont la relation s’est arrêtée très tôt allaient moins bien sur plusieurs plans.
À quelle fréquence
Beaucoup de relations finissent trop tôt
Prévoyez tout le programme, pas seulement quelques rencontres.
Les premières semaines
Laissez-le fixer le rythme
Partez de ses centres d’intérêt ; parlez des problèmes quand la confiance est là.
- Semaines 1 à 4 ses centres d’intérêt, des activités à deux
- Semaines 5 à 8 ce qui va bien, ce qui est dur
- Ensuite des objectifs qu’il choisit
Pourquoi ça échoue
Six raisons d’une fin précoce
Les entretiens sur des relations terminées tôt ont relevé ces causes.
- L’un des deux ne vient plus
- Le mentor ne voit pas d’effort
- Attentes déçues
- Peu d’aisance relationnelle
- Pression familiale
- Peu de soutien du programme
Quand il se tait
Continuez même s’il annule
Une rencontre manquée n’est pas un adieu ; rendez la suivante facile à accepter.
- Il annule deux fois Pas de souci. Même heure la semaine prochaine ?
- Deux semaines sans réponse Prévenez l’équipe du programme et gardez le créneau.
- Il a l’air de s’ennuyer Demandez-lui ce qu’il préférerait faire.
Avant d’abandonner
Parlez à l’équipe avant d’arrêter
Les jeunes réaffectés après une fin précoce allaient moins bien que ceux qui étaient restés.
Se dire au revoir
Si vous devez arrêter, dites au revoir
Une dernière rencontre prévue lui montre que la fin n’est pas de sa faute.
- Prévenez deux rencontres avant
- Citez une chose qu’il a bien faite
- Dites clairement que ce n’est pas sa faute
- Convenez de la suite avec le programme
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Sources
Les travaux sur lesquels repose cette présentation
- Grossman, J. B. & Rhodes, J. E. (2002) The test of time: Predictors and effects of duration in youth mentoring relationships American Journal of Community Psychology, 30(2), 199-219
- DeWit, D. J., DuBois, D., Erdem, G., Larose, S., Lipman, E. L. & Spencer, R. (2016) Mentoring relationship closures in Big Brothers Big Sisters community mentoring programs: Patterns and associated risk factors American Journal of Community Psychology, 57(1-2), 60-72
- Spencer, R. (2007) “It’s not what I expected”: A qualitative study of youth mentoring relationship failures Journal of Adolescent Research, 22(4), 331-354
- Grossman, J. B., Chan, C. S., Schwartz, S. E. O. & Rhodes, J. E. (2012) The test of time in school-based mentoring: The role of relationship duration and re-matching on academic outcomes American Journal of Community Psychology, 49(1-2), 43-54
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