Mentoren-Leitfaden: Dranbleiben
Wie Sie Vertrauen aufbauen und dranbleiben.
Was dieser Leitfaden zeigt
Was dieser Leitfaden zeigt
Was dieser Leitfaden zeigt
Warum Dauer zählt
Sehr kurze Beziehungen können schaden
Jugendliche, deren Beziehung sehr früh endete, standen in mehreren Bereichen schlechter da.
Wie oft es passiert
Viele Beziehungen enden zu früh
Planen Sie das ganze Programm ein, nicht nur ein paar Treffen.
Die ersten Wochen
Lassen Sie sie das Tempo bestimmen
Beginnen Sie mit ihren Interessen, Probleme kommen, wenn Vertrauen da ist.
- Woche 1 bis 4 ihre Interessen, gemeinsame Aktivitäten
- Woche 5 bis 8 was gut läuft, was schwer ist
- Danach Ziele, die sie selbst wählen
Warum Beziehungen scheitern
Sechs Gründe für ein frühes Ende
Interviews zu früh beendeten Beziehungen nannten diese Ursachen.
- Eine Seite erscheint nicht mehr
- Mentor sieht keinen Einsatz
- Erwartungen nicht erfüllt
- Schwache Beziehungskompetenz
- Druck aus der Familie
- Wenig Unterstützung vom Programm
Wenn sie still werden
Bleiben Sie dran, auch bei Absagen
Ein verpasstes Treffen ist kein Abschied; machen Sie das nächste leicht.
- Zweimal abgesagt Kein Problem. Nächste Woche, gleiche Zeit?
- Zwei Wochen keine Antwort Sagen Sie es dem Programmteam, halten Sie den Termin.
- Wirkt gelangweilt Fragen Sie, was sie lieber machen würden.
Bevor Sie aufgeben
Erst mit dem Team sprechen, dann aufhören
Wer nach einem frühen Ende neu zugeordnet wurde, schnitt schlechter ab als die Gebliebenen.
Abschied nehmen
Wenn Sie aufhören müssen, verabschieden Sie sich
Ein geplantes letztes Treffen zeigt, dass das Ende nicht ihre Schuld ist.
- Zwei Treffen vorher ankündigen
- Eine Sache nennen, die gut lief
- Klar sagen, dass es nicht ihre Schuld ist
- Den nächsten Schritt mit dem Programm klären
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Schreiben Sie in eigenen Worten; Ihr Assistent plant Treffen, füllt Tools aus und entwirft Nachrichten.
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Treffen planen, Tool oder Formular ausfüllen, Mentor finden, antworten.
Eine Vorschau vor jeder Änderung
Der Assistent zeigt, was passiert; ohne Ihr Ja ändert sich nichts.
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Er sieht nur, was Sie sehen; die Einstellungen zeigen seine letzten Schritte.
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Ihre Ziele und die Academy
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Schreiben Sie, was Sie erreichen wollen, und bewerten Sie es regelmäßig.
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Sieben Kompetenzen mit kurzen Übungen, dann eine Prüfung mit 20 Fragen.
Leitfäden für Mentoren und Mentees
Forschungsbasierte Leitfäden, eine Präsentation pro Tool, passend zu Ihrem Programm.
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Prüfung bestehen, Badge-Seite teilen; sie gilt zwei Jahre.
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Quellen
Die Forschung hinter dieser Präsentation
- Grossman, J. B. & Rhodes, J. E. (2002) The test of time: Predictors and effects of duration in youth mentoring relationships American Journal of Community Psychology, 30(2), 199-219
- DeWit, D. J., DuBois, D., Erdem, G., Larose, S., Lipman, E. L. & Spencer, R. (2016) Mentoring relationship closures in Big Brothers Big Sisters community mentoring programs: Patterns and associated risk factors American Journal of Community Psychology, 57(1-2), 60-72
- Spencer, R. (2007) “It’s not what I expected”: A qualitative study of youth mentoring relationship failures Journal of Adolescent Research, 22(4), 331-354
- Grossman, J. B., Chan, C. S., Schwartz, S. E. O. & Rhodes, J. E. (2012) The test of time in school-based mentoring: The role of relationship duration and re-matching on academic outcomes American Journal of Community Psychology, 49(1-2), 43-54
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