Affiche de film de la présentation Passez à l’action

Guide du mentoré : Passez à l’action

Comment faire passer le mentorat dans le vrai travail, avec le soutien de votre manager.

Ce que couvre ce guide

Ce que couvre ce guide

Ce que couvre ce guide

Le difficile apprend

Les missions difficiles apprennent le plus

Les compétences des managers progressaient avec les missions exigeantes, jusqu’à un certain point.

225 expériences de 60 managers : la compétence montait avec le défi, puis plafonnait DeRue & Wellman, 2009

Un pas plus loin

Choisissez une mission un pas plus loin

Choisissez quelque chose de nouveau pour vous, dont votre équipe a aussi besoin.

  • Trop facile vous le faites déjà chaque semaine
  • Un pas plus loin piloter un petit projet, présenter à la direction, travailler avec une autre équipe
  • Trop loin un tout nouveau métier, sans personne à qui demander

Pourquoi le manager

Votre manager rend la chose possible

Ce qu’on apprend passe plus souvent dans le travail quand l’entourage le soutient.

89 études : un environnement de travail favorable allait avec plus d’usage des acquis Blume et al., 2010

On vous dit oui

On dit oui plus souvent que prévu

Nous sous-estimons combien de personnes acceptent une demande directe.

50 % À quel point on sous-estime le nombre de personnes prêtes à aider Flynn & Lake, 2008

La demande

Demandez à votre manager en cinq phrases

Dites quoi, pourquoi, combien de temps, quelle aide et comment vous rendrez compte.

  • Ce que je travaille Avec mon mentor, je travaille la présentation devant la direction.
  • La mission J’aimerais présenter les résultats de l’équipe à la revue de mars.
  • Le temps La préparation prendrait environ quatre heures.
  • L’aide Pourriez-vous relire mon brouillon la semaine d’avant ?
  • Le retour Ensuite, je vous dirai ce qui a marché et ce qui n’a pas marché.

Quand c’est « pas maintenant »

Face à un « pas maintenant »

Demandez ce qui le rendrait possible, et quand en reparler.

  • Que faudrait-il changer pour que ça marche ? Transforme un non en conditions.
  • Pourrais-je en prendre une plus petite partie ? Garde l’étape vivante.
  • Pouvons-nous en reparler en mai ? Fixe une date.

Du feedback en route

Demandez du feedback en chemin

Le feedback compensait la baisse d’apprentissage des missions très difficiles.

  • Avant À quoi ressemblerait un bon résultat pour vous ?
  • À mi-chemin Quelle est la chose à changer ?
  • Après Que devrais-je faire autrement la prochaine fois ?

Retour au mentor

Rapportez la mission à votre mentor

Revenez sur ce qui s’est passé, puis choisissez ensemble l’étape suivante.

  • Mission résultats présentés à la revue de mars
  • Réussi les chiffres étaient clairs
  • Difficile les questions de la directrice financière
  • Étape suivante répéter les réponses aux questions difficiles

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Sources

Les travaux sur lesquels repose cette présentation

  1. DeRue, D. S. & Wellman, N. (2009) Developing leaders via experience: The role of developmental challenge, learning orientation, and feedback availability Journal of Applied Psychology, 94(4), 859-875
  2. Blume, B. D., Ford, J. K., Baldwin, T. T. & Huang, J. L. (2010) Transfer of training: A meta-analytic review Journal of Management, 36(4), 1065-1105
  3. Flynn, F. J. & Lake, V. K. B. (2008) If you need help, just ask: Underestimating compliance with direct requests for help Journal of Personality and Social Psychology, 95(1), 128-143

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