Mentee-Leitfaden: In die Arbeit tragen
Wie Sie das Mentoring mit Unterstützung Ihrer Führungskraft in echte Arbeit bringen.
Was dieser Leitfaden zeigt
Was dieser Leitfaden zeigt
Was dieser Leitfaden zeigt
Schwere Aufgaben lehren
Schwere Aufgaben lehren am meisten
Die Fähigkeiten von Führungskräften wuchsen mit fordernden Aufgaben, bis zu einem Punkt.
Ein Schritt weiter
Wählen Sie eine Aufgabe, einen Schritt weiter
Wählen Sie etwas, das für Sie neu ist und das Ihr Team braucht.
- Zu leicht machen Sie schon jede Woche
- Ein Schritt weiter ein kleines Projekt leiten, vor der Geschäftsleitung präsentieren, mit einem anderen Team arbeiten
- Zu weit ein ganz neuer Job, niemand zum Fragen
Warum die Führungskraft
Ihre Führungskraft macht es möglich
Neues kommt öfter in der Arbeit an, wenn das Umfeld es unterstützt.
Menschen sagen Ja
Menschen sagen öfter Ja als gedacht
Wir unterschätzen, wie oft andere einer direkten Bitte zustimmen.
Die Bitte
Fragen Sie in fünf Sätzen
Sagen Sie was, warum, wie viel Zeit, welche Hilfe und wie Sie berichten.
- Woran ich arbeite Mit meinem Mentor arbeite ich daran, vor der Geschäftsleitung zu präsentieren.
- Die Aufgabe Ich möchte die Ergebnisse unseres Teams im März-Review vorstellen.
- Die Zeit Die Vorbereitung dauert etwa vier Stunden.
- Die Hilfe Könnten Sie eine Woche vorher auf meinen Entwurf schauen?
- Der Bericht Danach erzähle ich Ihnen, was funktioniert hat und was nicht.
Wenn es „jetzt nicht“ heißt
Wenn die Antwort „jetzt nicht“ lautet
Fragen Sie, was es möglich machen würde, und wann Sie wieder fragen können.
- Was müsste sich ändern, damit es klappt? Macht aus einem Nein Bedingungen.
- Könnte ich einen kleineren Teil übernehmen? Hält den Schritt am Leben.
- Können wir im Mai noch einmal darauf schauen? Setzt ein Datum.
Feedback unterwegs
Bitten Sie unterwegs um Feedback
Feedback glich den Lernverlust bei sehr schweren Aufgaben aus.
- Vorher Woran würden Sie ein gutes Ergebnis erkennen?
- Zur Hälfte Was sollte ich ändern?
- Danach Was sollte ich nächstes Mal anders machen?
Zurück zum Mentor
Bringen Sie die Aufgabe zum Mentor
Besprechen Sie, was passiert ist, und wählen Sie gemeinsam den nächsten Schritt.
- Aufgabe Ergebnisse im März-Review vorgestellt
- Lief gut die Zahlen waren klar
- War schwer Fragen der Finanzleiterin
- Nächster Schritt Antworten auf schwere Fragen üben
Mentornity in Claude und ChatGPT
Mentornity aus Claude oder ChatGPT nutzen
Schreiben Sie in eigenen Worten; Ihr Assistent plant Treffen, füllt Tools aus und entwirft Nachrichten.
Einmal verbinden
Mentornity in Claude, ChatGPT oder einer anderen MCP-App hinzufügen, dann anmelden.
In eigenen Worten fragen
Treffen planen, Tool oder Formular ausfüllen, Mentor finden, antworten.
Eine Vorschau vor jeder Änderung
Der Assistent zeigt, was passiert; ohne Ihr Ja ändert sich nichts.
Jederzeit trennen
Er sieht nur, was Sie sehen; die Einstellungen zeigen seine letzten Schritte.
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Ihre Ziele und die Academy
Ziele setzen, lernen, Badge erwerben
Verfolgen Sie Ihre Ziele in Meine Entwicklung und lernen Sie in der Mentornity Academy.
Ziele setzen
Schreiben Sie, was Sie erreichen wollen, und bewerten Sie es regelmäßig.
Badge-Kurse für Mentoren
Sieben Kompetenzen mit kurzen Übungen, dann eine Prüfung mit 20 Fragen.
Leitfäden für Mentoren und Mentees
Forschungsbasierte Leitfäden, eine Präsentation pro Tool, passend zu Ihrem Programm.
Badge auf LinkedIn zeigen
Prüfung bestehen, Badge-Seite teilen; sie gilt zwei Jahre.
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Schreiben Sie, was Sie erreichen wollen, und bewerten Sie es regelmäßig.
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Sieben Kompetenzen mit kurzen Übungen, dann eine Prüfung mit 20 Fragen.
Leitfäden für Mentoren und Mentees
Forschungsbasierte Leitfäden, eine Präsentation pro Tool, passend zu Ihrem Programm.
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Prüfung bestehen, Badge-Seite teilen; sie gilt zwei Jahre.
Quellen
Die Forschung hinter dieser Präsentation
- DeRue, D. S. & Wellman, N. (2009) Developing leaders via experience: The role of developmental challenge, learning orientation, and feedback availability Journal of Applied Psychology, 94(4), 859-875
- Blume, B. D., Ford, J. K., Baldwin, T. T. & Huang, J. L. (2010) Transfer of training: A meta-analytic review Journal of Management, 36(4), 1065-1105
- Flynn, F. J. & Lake, V. K. B. (2008) If you need help, just ask: Underestimating compliance with direct requests for help Journal of Personality and Social Psychology, 95(1), 128-143
Schreiben Sie Ihre Bitte diese Woche
Fünf Sätze, vor dem nächsten Mentoring-Treffen an Ihre Führungskraft.