Programas de mentoría universitaria
Lo que dice la investigación sobre la mentoría para estudiantes universitarios.
Qué cubre esta presentación
Qué cubre esta presentación
Qué cubre esta presentación
Por qué importa el primer año
El primer año decide quién se queda
En Estados Unidos, el 82 % de los nuevos alumnos de grado volvió al segundo año.
- Instituciones de cuatro años 82 %82 %
- Instituciones de dos años 61 %61 %
Primero, definir la mentoría
Escribe qué significa aquí la mentoría
Las revisiones sobre mentoría universitaria siguen hallando definiciones vagas y dispares.
- Quién es mentor pares, personal, docentes o egresados
- Qué apoyo estudios, carrera o bienestar
- Con qué frecuencia reuniones al mes
- Cuánto dura un semestre o un año
Elegir al mentor
Elige el mentor según el objetivo
Ajusta el tipo de mentor a lo que más necesitan los estudiantes.
- Estudiante mentor adaptación, primer semestre
- Mentor docente estudios e investigación
- Mentor egresado carrera y primer empleo
- Mentor del personal servicios y apoyo
Estudiantes mentores en el primer semestre
Los estudiantes mentores frenan el abandono
Sin un estudiante mentor, el cuádruple de alumnos de primer año pensó seriamente en abandonar.
La pertenencia retiene
La mentoría retiene por la pertenencia
Con mentor se sintieron más integrados, y eso explicó en parte su intención de seguir.
- Mentoría entre pares desde la primera semana
- Integración sentirse parte de la universidad
- Intención de seguir menos piensan en dejarlo
Contacto tras la primera semana
Mantén el contacto tras la primera semana
De 124 novatos, la mayoría acudió a su mentor la primera semana, menos en la décima.
- Semana uno la mayoría lo usó
- Semana diez el uso había bajado
- Tu plan un contacto cada pocas semanas
Docentes como mentores
Los mentores docentes mejoran notas y permanencia
339 estudiantes con mentor docente sacaron mejores notas, aprobaron más créditos y abandonaron menos.
- Mejores notas
- Más créditos aprobados
- Menos abandono
Cuántos tuvieron un mentor
Pocos titulados recuerdan a un mentor
Solo el 22 % de los titulados estadounidenses tuvo claro que un mentor impulsó sus metas.
- Un profesor les dio ganas de aprender 63 %63 %
- Sus profesores se preocupaban por ellos 27 %27 %
- Un mentor alentó sus metas 22 %22 %
- Las tres cosas 14 %14 %
Mentoría profesional con egresados
Conecta a estudiantes con egresados que trabajan
Con profesores cercanos y un mentor, las probabilidades de compromiso laboral se duplicaron con creces.
Fuentes
La investigación detrás de esta presentación
- National Center for Education Statistics (2022) Undergraduate Retention and Graduation Rates. Condition of Education U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences
- Crisp, G. & Cruz, I. (2009) Mentoring college students: A critical review of the literature between 1990 and 2007 Research in Higher Education, 50(6), 525-545
- Gershenfeld, S. (2014) A review of undergraduate mentoring programs Review of Educational Research, 84(3), 365-391
- Collings, R., Swanson, V. & Watkins, R. (2014) The impact of peer mentoring on levels of student wellbeing, integration and retention: A controlled comparative evaluation of residential students in UK higher education Higher Education, 68(6), 927-942
- Collings, R., Swanson, V. & Watkins, R. (2016) Peer mentoring during the transition to university: Assessing the usage of a formal scheme within the UK Studies in Higher Education, 41(11), 1995-2010
- Campbell, T. A. & Campbell, D. E. (1997) Faculty/student mentor program: Effects on academic performance and retention Research in Higher Education, 38(6), 727-742
- Gallup (2014) Great Jobs, Great Lives: The 2014 Gallup-Purdue Index Report Gallup, Washington, DC
Empieza por el primer semestre
Da a cada estudiante nuevo un estudiante mentor y después suma docentes y egresados.