Mentoría grupal y entre pares
Cuándo la mentoría grupal o entre pares es el modelo adecuado, y cómo llevarla.
Qué cubre esta presentación
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Cuatro modelos de mentoría grupal
Elige entre cuatro modelos de grupo
Una revisión de la investigación sobre mentoría grupal halló cuatro tipos principales.
- Grupo de pares los pares se mentorizan entre sí
- Uno a muchos un mentor, un grupo
- Muchos a uno un panel para un mentee
- Muchos a muchos varios mentores, un grupo
Tres tipos de relación entre pares
Los pares se apoyan de tres maneras
Un estudio de 25 parejas vio en los pares una alternativa real al mentor.
- Par informativo comparte noticias del trabajo
- Par colegial estrategia de carrera, feedback, amistad
- Par especial apoyo emocional, feedback personal
Reciprocidad entre pares
Los pares dan y reciben
A diferencia del mentor, cada par es a la vez quien da y quien recibe.
Redes de desarrollo
Ayuda a construir una red propia
Higgins y Kram clasifican las redes por variedad de contactos y fuerza de los lazos.
- Emprendedora amplia, lazos fuertes
- Oportunista amplia, lazos débiles
- Tradicional estrecha, lazos fuertes
- Receptiva estrecha, lazos débiles
Círculos de mentoría
Los círculos llegan a quien queda fuera
Los círculos de mentoría ofrecieron al personal académico una opción junto al uno a uno.
Mantener vivos los programas de pares
Planifica contactos tras la primera semana
Con 124 estudiantes, el uso tocó techo en la semana uno y cayó hacia la diez.
- Semana uno la mayoría lo usó
- Semana diez el uso había caído
Cuando un par no basta
Atiende a quienes más ayuda piden
Los estudiantes que querían más apoyo de su mentor par mostraban menos bienestar e integración.
- Explica a los mentores pares sus límites
- Dales un contacto para derivar casos
- Habla tú con quienes más lo usan
- Orienta a los servicios profesionales
Montar un grupo
Un plan escrito para cada grupo
Acuerda de antemano el tamaño, quién guía, las reglas y las fechas.
- Tamaño fijado antes del primer encuentro
- Guía quién facilita
- Reglas básicas confidencialidad, asistencia
- Fechas para todo el ciclo
- Objetivos uno por miembro
Seguir a cada miembro
Sigue a cada miembro, no al grupo
MENTOR advierte que la experiencia individual se pasa por alto con facilidad en los grupos.
- Asistencia sesiones por miembro
- Progreso objetivo propio, por miembro
- Experiencia encuesta breve, por miembro
Cerrar un grupo
Planifica la salida de miembros
Cerrar un grupo es más difícil cuando se van uno o varios miembros.
- Se va un miembro una despedida en el grupo
- Se va el mentor nueva guía o cierre
- Se van varios unir o cerrar el grupo
- Termina el ciclo una última sesión juntos
Fuentes
La investigación detrás de esta presentación
- Huizing, R. L. (2012) Mentoring together: A literature review of group mentoring Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 20(1), 27-55
- Kram, K. E. & Isabella, L. A. (1985) Mentoring alternatives: The role of peer relationships in career development Academy of Management Journal, 28(1), 110-132
- Higgins, M. C. & Kram, K. E. (2001) Reconceptualizing mentoring at work: A developmental network perspective Academy of Management Review, 26(2), 264-288
- Darwin, A. & Palmer, E. (2009) Mentoring circles in higher education Higher Education Research & Development, 28(2), 125-136
- Collings, R., Swanson, V. & Watkins, R. (2016) Peer mentoring during the transition to university: Assessing the usage of a formal scheme within the UK Studies in Higher Education, 41(11), 1995-2010
- MENTOR: The National Mentoring Partnership (2015) Elements of Effective Practice for Mentoring, Fourth Edition MENTOR, Boston
Elige el modelo según la necesidad
Usa grupos y pares con intención, con un plan y un cierre.