Mentoring di gruppo e tra pari
Quando il mentoring di gruppo o tra pari è il modello giusto, e come gestirlo.
Cosa trovate in questa presentazione
Cosa trovate in questa presentazione
Cosa trovate in questa presentazione
Quattro modelli di mentoring di gruppo
Scegliete uno dei quattro modelli di gruppo
Una rassegna della ricerca sul mentoring di gruppo ha trovato quattro tipi principali.
- Gruppo di pari i pari si fanno da mentor a vicenda
- Uno a molti un mentor, un gruppo
- Molti a uno un panel per un mentee
- Molti a molti più mentor, un gruppo
Tre tipi di relazione tra pari
I pari si sostengono in tre modi
Uno studio su 25 coppie ha visto nei pari una vera alternativa al mentor.
- Pari informativo condivide notizie sul lavoro
- Pari collega strategia di carriera, feedback, amicizia
- Pari speciale sostegno emotivo, feedback personale
La reciprocità tra pari
I pari danno e ricevono
A differenza del mentor, ogni pari dà e riceve allo stesso tempo.
Le reti di sviluppo
Aiutate le persone a costruire una rete
Higgins e Kram classificano le reti per varietà dei contatti e forza dei legami.
- Imprenditoriale ampia, legami forti
- Opportunistica ampia, legami deboli
- Tradizionale ristretta, legami forti
- Ricettiva ristretta, legami deboli
I circoli di mentoring
I circoli raggiungono chi le coppie escludono
I circoli di mentoring hanno dato al personale accademico un’opzione accanto all’uno a uno.
Tenere vivi i programmi tra pari
Pianificate i contatti oltre la prima settimana
Su 124 studenti, l’uso era massimo nella prima settimana e calava entro la decima.
- Prima settimana la maggior parte lo usava
- Decima settimana l’uso era calato
Quando un pari non basta
Seguite chi chiede più aiuto
Gli studenti che volevano più sostegno dal loro pari avevano meno benessere e integrazione.
- Spiegate ai peer mentor i loro limiti
- Date loro un contatto per gli invii
- Sentite voi chi usa di più il servizio
- Indirizzate ai servizi professionali
Avviare un gruppo
Date a ogni gruppo un piano scritto
Concordate prima dimensione, conduzione, regole e date degli incontri.
- Dimensione fissata prima del primo incontro
- Conduzione chi facilita
- Regole di base riservatezza, presenza
- Date per tutto il ciclo
- Obiettivi uno per membro
Seguire ogni membro
Seguite ogni membro, non solo il gruppo
MENTOR avverte che nei gruppi l’esperienza individuale sfugge facilmente.
- Presenza sessioni seguite per membro
- Progressi obiettivo personale, per membro
- Esperienza breve sondaggio, per membro
Chiudere un gruppo
Pianificate l’uscita dei membri
Chiudere un gruppo è più difficile quando escono uno o più membri.
- Esce un membro un saluto nel gruppo
- Esce il mentor nuova conduzione o chiusura
- Escono in diversi unire o chiudere il gruppo
- Finisce il ciclo un’ultima sessione insieme
Fonti
Gli studi alla base di questa presentazione
- Huizing, R. L. (2012) Mentoring together: A literature review of group mentoring Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 20(1), 27-55
- Kram, K. E. & Isabella, L. A. (1985) Mentoring alternatives: The role of peer relationships in career development Academy of Management Journal, 28(1), 110-132
- Higgins, M. C. & Kram, K. E. (2001) Reconceptualizing mentoring at work: A developmental network perspective Academy of Management Review, 26(2), 264-288
- Darwin, A. & Palmer, E. (2009) Mentoring circles in higher education Higher Education Research & Development, 28(2), 125-136
- Collings, R., Swanson, V. & Watkins, R. (2016) Peer mentoring during the transition to university: Assessing the usage of a formal scheme within the UK Studies in Higher Education, 41(11), 1995-2010
- MENTOR: The National Mentoring Partnership (2015) Elements of Effective Practice for Mentoring, Fourth Edition MENTOR, Boston
Scegliete il modello in base al bisogno
Usate gruppi e pari con intenzione, con un piano e una chiusura.