Le mentorat des débuts de carrière
Comment concevoir un mentorat pour ceux qui débutent ou changent de métier.
Ce que couvre cette présentation
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Qui débute
Identifiez la transition de chacun
Diplômés, personnes de retour, apprentis et personnes en reconversion vivent tous une transition.
- Jeunes diplômés
- Retours à l'emploi
- Apprentis
- Reconversions
- Stagiaires
L'adaptabilité de carrière
Renforcez quatre ressources pour les transitions
Savickas et Porfeli citent préoccupation, contrôle, curiosité et confiance comme ressources.
- Préoccupation anticiper, se préparer
- Contrôle décider par soi-même
- Curiosité explorer les options
- Confiance résoudre les problèmes
Mesurer l'adaptabilité
Mesurez l'adaptabilité avant et après
La Career Adapt-Abilities Scale compte quatre échelles de six items chacune.
Essayer un nouveau rôle
Laissez-les essayer le rôle d'abord
En changeant de rôle, les professionnels observaient des modèles, testaient des identités provisoires, puis les jugeaient.
- Observer des modèles au travail
- Essayer un style, en situation
- Évaluer ses critères et les retours
Plusieurs soutiens, pas un seul
Donnez plusieurs soutiens à chaque débutant
Dans une longue étude sur des avocats, l'ensemble des soutiens prédisait maintien et promotion.
- Mentor principal court terme : satisfaction, envie de rester
- L'ensemble des soutiens long terme : maintien, promotion
À quoi s'attendre
Attendez des effets réels mais modestes
Mentorat et meilleurs résultats allaient ensemble ; effets faibles, plus forts au travail et à l'université.
- Mentorat des jeunes effets plus faibles
- Mentorat universitaire effets plus forts
- Mentorat au travail effets plus forts
Les apprentis en entreprise
Nommez un tuteur pour chaque apprenti
Le cadre européen demande des tuteurs d'entreprise désignés, en lien étroit avec les écoles.
Prévenir les abandons
Accompagnez l'apprenti avant et pendant la formation
Le cadre demande orientation, mentorat et soutien aux apprenants pour prévenir les abandons.
- Un contrat écrit
- Des acquis d'apprentissage convenus
- Un tuteur d'entreprise désigné
- Une rémunération
- Orientation et mentorat
Les mentors des reconversions
Associez-les à des mentors reconvertis
Interrogez les mentors sur leurs propres changements de voie et formez les binômes selon ce parcours.
Sources
Les travaux sur lesquels repose cette présentation
- Savickas, M. L. & Porfeli, E. J. (2012) Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries Journal of Vocational Behavior, 80(3), 661-673
- Ibarra, H. (1999) Provisional selves: Experimenting with image and identity in professional adaptation Administrative Science Quarterly, 44(4), 764-791
- Higgins, M. C. & Thomas, D. A. (2001) Constellations and careers: Toward understanding the effects of multiple developmental relationships Journal of Organizational Behavior, 22(3), 223-247
- Eby, L. T., Allen, T. D., Evans, S. C., Ng, T. & DuBois, D. L. (2008) Does mentoring matter? A multidisciplinary meta-analysis comparing mentored and non-mentored individuals Journal of Vocational Behavior, 72(2), 254-267
- Council of the European Union (2018) Council Recommendation of 15 March 2018 on a European Framework for Quality and Effective Apprenticeships (2018/C 153/01) Official Journal of the European Union, C 153, 2 May 2018
Partez de la transition
Demandez à chacun quelle transition il vit, puis formez les binômes et mesurez en conséquence.