Il mentoring per chi inizia
Come progettare il mentoring per chi inizia o cambia carriera.
Cosa trovate in questa presentazione
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Chi sta iniziando
Capite da dove parte ognuno
Neolaureati, chi rientra, apprendisti e chi cambia carriera vivono tutti una transizione.
- Neolaureati
- Chi rientra
- Apprendisti
- Chi cambia carriera
- Tirocinanti
L'adattabilità professionale
Rafforzate quattro risorse per le transizioni
Savickas e Porfeli indicano preoccupazione, controllo, curiosità e fiducia come risorse.
- Preoccupazione guardare avanti, prepararsi
- Controllo decidere in prima persona
- Curiosità esplorare le opzioni
- Fiducia risolvere i problemi
Misurare l'adattabilità
Misurate l'adattabilità all'inizio e alla fine
La Career Adapt-Abilities Scale ha quattro scale di sei item ciascuna.
Provare un nuovo ruolo
Fate provare prima il nuovo ruolo
Chi passava a un nuovo ruolo osservava modelli, provava identità provvisorie e poi le valutava.
- Osservare modelli al lavoro
- Sperimentare uno stile, sul campo
- Valutare criteri propri e feedback
Più figure di sostegno
Più figure di sostegno per ogni principiante
In un lungo studio sugli avvocati, l'insieme delle figure prevedeva permanenza e promozioni.
- Mentor principale breve termine: soddisfazione, intenzione di restare
- L'insieme delle figure lungo termine: permanenza, promozioni
Cosa aspettarsi
Aspettatevi effetti reali ma contenuti
Il mentoring andava con risultati migliori; effetti piccoli, più ampi al lavoro e all'università.
- Mentoring per giovani effetti minori
- Mentoring universitario effetti maggiori
- Mentoring sul lavoro effetti maggiori
Gli apprendisti in azienda
Nominate un tutor per ogni apprendista
Il quadro europeo chiede tutor aziendali designati, in stretto contatto con le scuole.
Prevenire gli abbandoni
Seguite gli apprendisti prima e durante l'apprendistato
Il quadro chiede orientamento, mentoring e sostegno all'apprendimento per prevenire gli abbandoni.
- Un accordo scritto
- Risultati di apprendimento concordati
- Un tutor aziendale designato
- Una retribuzione
- Orientamento e mentoring
Abbinare chi cambia carriera
Abbinateli a mentor che hanno cambiato strada
Chiedete ai mentor dei loro cambi di carriera e abbinate su quel percorso.
Fonti
Gli studi alla base di questa presentazione
- Savickas, M. L. & Porfeli, E. J. (2012) Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries Journal of Vocational Behavior, 80(3), 661-673
- Ibarra, H. (1999) Provisional selves: Experimenting with image and identity in professional adaptation Administrative Science Quarterly, 44(4), 764-791
- Higgins, M. C. & Thomas, D. A. (2001) Constellations and careers: Toward understanding the effects of multiple developmental relationships Journal of Organizational Behavior, 22(3), 223-247
- Eby, L. T., Allen, T. D., Evans, S. C., Ng, T. & DuBois, D. L. (2008) Does mentoring matter? A multidisciplinary meta-analysis comparing mentored and non-mentored individuals Journal of Vocational Behavior, 72(2), 254-267
- Council of the European Union (2018) Council Recommendation of 15 March 2018 on a European Framework for Quality and Effective Apprenticeships (2018/C 153/01) Official Journal of the European Union, C 153, 2 May 2018
Partite dalla transizione
Chiedete da dove parte ognuno, poi abbinate e misurate di conseguenza.