Mentoring voor starters
Hoe je mentoring ontwerpt voor mensen die aan een loopbaan beginnen of overstappen.
Nederlands
Wat deze presentatie behandelt
Wat deze presentatie behandelt
Wat deze presentatie behandelt
Wie er begint
Ga na voor welke start iemand staat
Afgestudeerden, herintreders, leerlingen en zij-instromers maken allemaal een overgang mee.
- Afgestudeerden
- Herintreders
- Leerlingen in de bbl
- Zij-instromers
- Stagiairs
Loopbaanaanpassingsvermogen
Versterk vier hulpbronnen voor overgangen
Savickas en Porfeli noemen betrokkenheid, controle, nieuwsgierigheid en vertrouwen als hulpbronnen.
- Betrokkenheid vooruitkijken, voorbereiden
- Controle zelf beslissen
- Nieuwsgierigheid opties verkennen
- Vertrouwen problemen oplossen
Aanpassingsvermogen meten
Meet aan begin en eind
De Career Adapt-Abilities Scale heeft vier schalen van elk zes uitspraken.
Een nieuwe rol uitproberen
Laat overstappers een rol eerst uitproberen
Wie een nieuwe rol inging, keek naar rolmodellen, probeerde voorlopige zelfbeelden en beoordeelde die.
- Kijken rolmodellen aan het werk
- Uitproberen een stijl in de praktijk
- Beoordelen eigen maatstaf en feedback
Meerdere begeleiders
Geef elke starter meerdere begeleiders
In een lange studie onder advocaten voorspelde het hele netwerk van begeleiders blijven en promotie.
- Hoofdmentor korte termijn: tevredenheid, willen blijven
- Alle begeleiders samen lange termijn: blijven, promotie
Wat je kunt verwachten
Verwacht echte maar bescheiden effecten
Mentoring ging samen met betere uitkomsten; de effecten waren klein, groter op werk en in studie.
- Mentoring voor jongeren kleinere effecten
- Mentoring in de studie grotere effecten
- Mentoring op het werk grotere effecten
Leerlingen in het bedrijf
Geef elke leerling een praktijkopleider
Het EU-kader vraagt om aangewezen praktijkopleiders die nauw samenwerken met de school.
Uitval voorkomen
Steun leerlingen vooraf en onderweg
Het kader vraagt om begeleiding, mentoring en leerondersteuning om uitval te voorkomen.
- Een schriftelijke overeenkomst
- Afgesproken leerresultaten
- Een aangewezen praktijkopleider
- Een vergoeding
- Begeleiding en mentoring
Zij-instromers koppelen
Koppel zij-instromers aan mentoren die overstapten
Vraag mentoren naar hun eigen loopbaanwissels en koppel op basis daarvan.
Bronnen
Het onderzoek achter deze presentatie
- Savickas, M. L. & Porfeli, E. J. (2012) Career Adapt-Abilities Scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries Journal of Vocational Behavior, 80(3), 661-673
- Ibarra, H. (1999) Provisional selves: Experimenting with image and identity in professional adaptation Administrative Science Quarterly, 44(4), 764-791
- Higgins, M. C. & Thomas, D. A. (2001) Constellations and careers: Toward understanding the effects of multiple developmental relationships Journal of Organizational Behavior, 22(3), 223-247
- Eby, L. T., Allen, T. D., Evans, S. C., Ng, T. & DuBois, D. L. (2008) Does mentoring matter? A multidisciplinary meta-analysis comparing mentored and non-mentored individuals Journal of Vocational Behavior, 72(2), 254-267
- Council of the European Union (2018) Council Recommendation of 15 March 2018 on a European Framework for Quality and Effective Apprenticeships (2018/C 153/01) Official Journal of the European Union, C 153, 2 May 2018
Begin bij de overgang
Vraag voor welke start iemand staat en stem koppeling en meting daarop af.