Affiche de film de la présentation Mentorat, diversité et inclusion

Mentorat, diversité et inclusion

Quels mentorats diversifient le management, d’après des études sur des centaines d’entreprises.

Ce que couvre cette présentation

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Sur quoi reposent les preuves

Des preuves tirées de centaines d’établissements

Une étude a suivi 708 employeurs privés de 1971 à 2002 grâce aux données fédérales.

708 employeurs privés, de 1971 à 2002 Kalev, Dobbin & Kelly, 2006
816 établissements américains sur 30 ans Dobbin, Schrage & Kalev, 2015

Les pratiques qui marchent

Le mentorat dépasse les formations anti-biais

Les formations anti-biais ont le moins diversifié le management, le mentorat et les réseaux modérément.

  • Formation à la diversité la moins efficace
  • Mentorat et réseaux effets modérés
  • Un responsable nommé les gains les plus larges

Les résultats des programmes de mentorat

Le mentorat a diversifié l’encadrement

En moyenne, le mentorat a accru de 9 à 24 % la part de plusieurs groupes.

9 à 24 % de présence en plus pour plusieurs groupes Dobbin & Kalev, 2016
10 % des entreprises avaient un programme de mentorat Dobbin & Kalev, 2016

Pourquoi le mentorat marche

Impliquez les managers, sans les surveiller

Impliquer les managers a accru la diversité, certaines règles contre les biais ont eu l’effet inverse.

  • Impliquer les managers recrutent et accompagnent
  • Contraindre les règles qui brident les managers peuvent se retourner

Pourquoi un programme formel

Le programme formel atteint ceux qu’on oublie

Les hommes blancs trouvent souvent un mentor seuls, les autres ont plus souvent besoin d’un programme.

L’accès aux mentors haut placés

Regardez qui obtient les mentors influents

Les MBA afro-américains et hispaniques avaient moins souvent un mentor blanc, lié à un meilleur salaire.

  • Mentor homme blanc salaire plus élevé en moyenne
  • Autres mentors même salaire que sans mentor

Les binômes d’origines différentes

Soutenez davantage les binômes mixtes

Les managers noirs nouaient 63 % de leurs liens avec des Blancs, au soutien psychosocial moindre.

  • Même origine plus de soutien psychosocial
  • Binômes mixtes 63 % des liens des managers noirs

Sur quoi former les binômes

Formez les binômes sur des valeurs communes

Les mentorés jugeaient mieux le mentorat quand ils partageaient valeurs et attitudes avec leur mentor.

  • Semblable valeurs, attitudes, objectifs
  • Différent parcours, identité, réseau

Une liste pour la conception

Ouvert, volontaire et avec un responsable

Le volontariat suscite moins de résistance, et un responsable rend le mentorat plus efficace.

  • Ouvert à tous les salariés
  • Volontaire pour mentors et mentorés
  • Des dirigeants comme mentors
  • Une personne répond des résultats
  • Les promotions suivies par groupe

Sources

Les travaux sur lesquels repose cette présentation

  1. Kalev, A., Dobbin, F. & Kelly, E. (2006) Best practices or best guesses? Assessing the efficacy of corporate affirmative action and diversity policies American Sociological Review, 71(4), 589-617
  2. Dobbin, F., Schrage, D. & Kalev, A. (2015) Rage against the iron cage: The varied effects of bureaucratic personnel reforms on diversity American Sociological Review, 80(5), 1014-1044
  3. Dobbin, F. & Kalev, A. (2016) Why diversity programs fail Harvard Business Review, July-August 2016
  4. Thomas, D. A. (1990) The impact of race on managers’ experiences of developmental relationships (mentoring and sponsorship): An intra-organizational study Journal of Organizational Behavior, 11(6), 479-492
  5. Dreher, G. F. & Cox, T. H., Jr. (1996) Race, gender, and opportunity: A study of compensation attainment and the establishment of mentoring relationships Journal of Applied Psychology, 81(3), 297-308
  6. Eby, L. T., Allen, T. D., Hoffman, B. J., Baranik, L. E., Sauer, J. B., Baldwin, S., Morrison, M. A., Kinkade, K. M., Maher, C. P., Curtis, S. & Evans, S. C. (2013) An interdisciplinary meta-analysis of the potential antecedents, correlates, and consequences of protégé perceptions of mentoring Psychological Bulletin, 139(2), 441-476

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Puis ouvrez le programme à tous et suivez qui progresse.

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