Als koppels vastlopen, en goed afsluiten
Wat je doet als een mentorkoppel vastloopt, en hoe je het goed afsluit.
Nederlands
Wat deze presentatie behandelt
Wat deze presentatie behandelt
Wat deze presentatie behandelt
Hoe vaak koppels vastlopen
Reken erop dat sommige koppels vastlopen
In een studie had ruim de helft van de mentees een negatieve mentorrelatie gehad.
Wat het vaakst misgaat
Een slechte match staat bovenaan
De verhalen van mentees vielen in vijf thema’s, met een slechte match voorop.
- Slechte match in het koppel 4646
- Mentor houdt afstand 4141
- Manipulatie 3939
- Gebrek aan expertise 2929
- Algemeen disfunctioneren 1313
Formele koppels voelen het meer
Een slecht formeel koppel kost meer
In formele koppels woog de slechtste ervaring zwaarder op stress en vertrekplannen.
- Afstand en manipulatie de mentor trekt zich terug of misbruikt macht
- Slechte klik waarden of werkstijlen botsen
Waarom koppels vroeg stoppen
Zes redenen waarom koppels vroeg stoppen
Interviews met 31 mensen uit vroeg gestopte koppels leverden zes oorzaken op.
- Een van beiden haakt af
- De mentee lijkt ongemotiveerd
- Verwachtingen komen niet uit
- De mentor mist relationele vaardigheden
- Familie bemoeit zich ermee
- Te weinig steun vanuit het programma
Vaak checken in maand één
Check vaak in de eerste maand
MENTOR rekent op twee contacten in de eerste maand, daarna één per maand.
- Week twee eerste check-in
- Week vier tweede check-in
- Daarna elke maand dezelfde vragen
- Bekijk elk koppel doorgaan of stoppen?
Stoppen zonder schuldvraag
Bied een uitweg zonder schuldvraag
Laat beide kanten zonder schuld stoppen, dan komen problemen vroeg op tafel.
- Ligt het aan mij? Een match hoort bij het koppel, niet bij één persoon.
- Wie vertelt het de ander? De coördinator spreekt met beiden.
- Wat gebeurt er nu? Een afsluitend gesprek, dan een keuze.
Zorgvuldig opnieuw koppelen
Koppel opnieuw met zorg, niet uit reflex
Bij 1.139 leerlingen hadden opnieuw gekoppelde leerlingen negatieve effecten op school.
- Koppel hield het jaar vol winst op school
- Vroeg gestopt geen effect
- Opnieuw gekoppeld negatieve effecten
Procedures voor afsluiting
Leg de afsluitregels vooraf vast
MENTOR vraagt procedures voor geplande, ongeplande en eenzijdige afsluitingen.
- Gepland einde een procedure
- Ongepland einde een procedure
- Eén kant doet niet mee een procedure
- Exitgesprek met beide kanten
- Opnieuw koppelen een schriftelijk beleid
- Vastlegging elke stap gedocumenteerd
Het afsluitende gesprek
Bespreek met beide kanten dezelfde punten
Bespreek gevoelens, redenen, goede momenten en contact na afloop.
- Hoe ze het einde ervaren
- Waarom het stopt, indien relevant
- Wat goed ging
- Regels voor contact daarna
- Een plan voor het laatste gesprek
- Een nieuwe match, indien relevant
Zorgen dat het afscheid er komt
Zorg dat het afscheid echt plaatsvindt
Bij 48 beëindigde koppels kwam een gepland afscheid soms nooit.
- Het programma stopte het geen afscheid tussen hen
- Afscheid gepland maar nooit gedaan
- Afscheid gepland en gedaan het einde om naar te streven
Bronnen
Het onderzoek achter deze presentatie
- Eby, L. T., McManus, S. E., Simon, S. A. & Russell, J. E. A. (2000) The protégé’s perspective regarding negative mentoring experiences: The development of a taxonomy Journal of Vocational Behavior, 57(1), 1-21
- Eby, L. T. & Allen, T. D. (2002) Further investigation of protégés’ negative mentoring experiences: Patterns and outcomes Group & Organization Management, 27(4), 456-479
- Spencer, R. (2007) “It’s not what I expected”: A qualitative study of youth mentoring relationship failures Journal of Adolescent Research, 22(4), 331-354
- Grossman, J. B., Chan, C. S., Schwartz, S. E. O. & Rhodes, J. E. (2012) The test of time in school-based mentoring: The role of relationship duration and re-matching on academic outcomes American Journal of Community Psychology, 49(1-2), 43-54
- Spencer, R., Basualdo-Delmonico, A., Walsh, J. & Drew, A. L. (2017) Breaking up is hard to do: A qualitative interview study of how and why youth mentoring relationships end Youth & Society, 49(4), 438-460
- MENTOR: The National Mentoring Partnership (2015) Elements of Effective Practice for Mentoring, Fourth Edition MENTOR, Boston
Plan het einde vanaf het begin
Een duidelijke uitweg en een afsluitend gesprek beschermen beide mensen.