Coppie in difficoltà e una buona chiusura
Cosa fare quando una coppia di mentoring è in difficoltà, e come chiuderla bene.
Cosa trovate in questa presentazione
Cosa trovate in questa presentazione
Cosa trovate in questa presentazione
Quanto spesso le coppie vanno male
Mettete in conto coppie in difficoltà
In uno studio, oltre metà dei mentee aveva vissuto una relazione negativa.
Cosa va storto più spesso
L’incompatibilità è in cima alla lista
I racconti dei mentee rientravano in cinque temi, con l’incompatibilità al primo posto.
- Incompatibilità nella coppia 4646
- Il mentor resta distante 4141
- Manipolazione 3939
- Competenze insufficienti 2929
- Disfunzione generale 1313
Coppie formali più colpite
Una coppia formale sbagliata costa di più
Nelle coppie formali, l’esperienza peggiore pesava di più su stress e intenzione di lasciare.
- Distanza e manipolazione il mentor si ritira o abusa del suo potere
- Scarsa compatibilità valori o stili di lavoro in contrasto
Perché le coppie finiscono presto
Sei motivi di una fine precoce
Interviste a 31 persone di coppie finite presto hanno indicato sei cause.
- Una delle parti abbandona
- Il mentee sembra poco motivato
- Aspettative deluse
- Al mentor mancano capacità relazionali
- La famiglia interferisce
- Poco supporto dal programma
Seguire da vicino il primo mese
Sentite spesso le coppie nel primo mese
MENTOR prevede due contatti nel primo mese, poi uno al mese.
- Seconda settimana primo check-in
- Quarta settimana secondo check-in
- Poi ogni mese le stesse domande
- Rivedete ogni coppia continuare o chiudere?
Un’uscita senza colpe
Offrite un’uscita senza colpe
Lasciate uscire entrambe le parti senza colpe, così i problemi emergono presto.
- È colpa mia? La compatibilità riguarda la coppia, non una persona.
- Chi lo dice all’altra parte? Il coordinatore parla con entrambi.
- E poi? Un colloquio di chiusura, poi una scelta.
Nuovi abbinamenti con cautela
Riabbinate con cautela, non per riflesso
In uno studio su 1.139 studenti, i riabbinati hanno mostrato effetti scolastici negativi.
- Coppia durata un anno miglioramenti scolastici
- Finita presto nessun effetto
- Riabbinato effetti negativi
Procedure di chiusura
Scrivete prima le regole di chiusura
MENTOR chiede procedure per chiusure previste, impreviste e unilaterali.
- Chiusura prevista una procedura
- Chiusura imprevista una procedura
- Una parte non partecipa una procedura
- Colloquio di uscita con entrambe le parti
- Nuovo abbinamento una regola scritta
- Registrazione ogni passo documentato
Il colloquio di chiusura
Trattate gli stessi punti con ciascuno
Parlate di emozioni, motivi, momenti belli e contatti dopo la fine.
- Come vivono la fine
- Perché finisce, se serve
- Cosa è andato bene
- Regole per i contatti dopo
- Un piano per l’ultimo incontro
- Un nuovo abbinamento, se serve
Perché il saluto avvenga davvero
Fate in modo che il saluto avvenga
Su 48 coppie concluse, alcuni saluti previsti non sono mai avvenuti.
- Il programma l’ha chiusa nessun saluto tra loro
- Saluto previsto ma mai avvenuto
- Saluto previsto e fatto la chiusura da cercare
Fonti
Gli studi alla base di questa presentazione
- Eby, L. T., McManus, S. E., Simon, S. A. & Russell, J. E. A. (2000) The protégé’s perspective regarding negative mentoring experiences: The development of a taxonomy Journal of Vocational Behavior, 57(1), 1-21
- Eby, L. T. & Allen, T. D. (2002) Further investigation of protégés’ negative mentoring experiences: Patterns and outcomes Group & Organization Management, 27(4), 456-479
- Spencer, R. (2007) “It’s not what I expected”: A qualitative study of youth mentoring relationship failures Journal of Adolescent Research, 22(4), 331-354
- Grossman, J. B., Chan, C. S., Schwartz, S. E. O. & Rhodes, J. E. (2012) The test of time in school-based mentoring: The role of relationship duration and re-matching on academic outcomes American Journal of Community Psychology, 49(1-2), 43-54
- Spencer, R., Basualdo-Delmonico, A., Walsh, J. & Drew, A. L. (2017) Breaking up is hard to do: A qualitative interview study of how and why youth mentoring relationships end Youth & Society, 49(4), 438-460
- MENTOR: The National Mentoring Partnership (2015) Elements of Effective Practice for Mentoring, Fourth Edition MENTOR, Boston
Pianificate la fine fin dall’inizio
Un’uscita chiara e un colloquio di chiusura proteggono entrambe le persone.