Zorlanan Çiftler ve İyi Bir Kapanış sunumu için film afişi tarzında görsel

Zorlanan Çiftler ve İyi Bir Kapanış

Bir mentorluk çifti zorlandığında ne yapılır, ilişki nasıl iyi kapatılır?

Bu sunumda neler var

Bu sunumda neler var

Bu sunumda neler var

Çiftler ne sıklıkla zorlanır

Bazı çiftlerin zorlanmasını bekleyin

Bir çalışmada mentilerin yarısından fazlası en az bir olumsuz ilişki yaşamıştı.

%54 156 mentiden en az bir olumsuz ilişki yaşayanlar Eby, McManus, Simon & Russell, 2000

En sık ne ters gider

Listenin başında uyumsuzluk var

Mentilerin anlattıkları beş temada toplandı, en başta çiftin uyumsuzluğu geldi.

  • Çift arasında uyumsuzluk 4646
  • Mentorun mesafeli durması 4141
  • Manipülasyon 3939
  • Uzmanlık eksikliği 2929
  • Genel işlevsizlik 1313
Temalara göre olumsuz deneyimler, toplam 168 · Eby, McManus, Simon & Russell, 2000

Resmî çiftlerde etki daha büyük

Kötü giden resmî çiftin bedeli yüksek

Resmî çiftlerde en kötü deneyim, stresi ve ayrılma niyetini daha çok etkiledi.

  • Mesafe ve manipülasyon mentor uzaklaşır ya da gücünü kötüye kullanır
  • Zayıf uyum değerler ya da çalışma tarzları çatışır

Eşleşmeler neden erken biter

Eşleşmeleri erken bitiren altı neden

Erken biten eşleşmelerdeki 31 kişiyle yapılan görüşmeler altı neden ortaya koydu.

  • Taraflardan biri bırakıyor
  • Menti isteksiz görünüyor
  • Beklentiler karşılanmıyor
  • Mentorun ilişki becerileri zayıf
  • Aile işin içine giriyor
  • Program yeterince destek vermiyor

İlk ay sık sık yoklayın

İlk ay çiftleri sık sık arayın

MENTOR ilk ay iki temas, sonra ayda bir temas öngörür.

  • İkinci hafta ilk kontrol
  • Dördüncü hafta ikinci kontrol
  • Sonra her ay aynı sorular
  • Her eşleşmeyi gözden geçirin devam mı, kapanış mı?

Suçlamasız çıkış

Suçlamadan çıkış yolu sunun

İki taraf da suçlanmadan ayrılabilsin, böylece sorunlar erken duyulur.

  • Benim hatam mı? Uyum çiftin meselesidir, tek kişinin değil.
  • Diğer tarafa kim söyler? Koordinatör iki tarafla da konuşur.
  • Sonra ne olur? Bir kapanış görüşmesi, sonra bir seçim.

Dikkatli yeniden eşleştirme

Yeniden eşleştirmeye aceleyle değil, dikkatle karar verin

1.139 öğrencilik bir çalışmada yeniden eşleştirilenlerde olumsuz akademik etkiler görüldü.

  • Yıl boyu süren eşleşme akademik kazanım
  • Erken biten etki yok
  • Yeniden eşleştirilen olumsuz etki

Kapanış prosedürleri

Kapanış kurallarını önceden yazın

MENTOR planlı, plansız ve tek taraflı kapanışlar için prosedür ister.

  • Planlı kapanış bir prosedür
  • Plansız kapanış bir prosedür
  • Bir taraf katılmıyor bir prosedür
  • Çıkış görüşmesi iki tarafla
  • Yeniden eşleştirme yazılı bir politika
  • Kayıtlar her adım belgelenir

Kapanış görüşmesi

İki tarafla da aynı konuları konuşun

Duyguları, nedenleri, iyi anları ve sonrasındaki iletişimi konuşun.

  • Bitişle ilgili duyguları
  • Nedenini, gerekiyorsa
  • Neyin iyi gittiğini
  • Sonrasındaki iletişim kurallarını
  • Son görüşmenin planını
  • Gerekiyorsa yeni bir eşleşmeyi

Vedanın gerçekleşmesi

Vedalaşmanın gerçekten olmasını sağlayın

Biten 48 çiftin bazılarında planlanan veda hiç gerçekleşmedi.

  • Eşleşmeyi program bitirdi aralarında veda yok
  • Veda planlandı ama hiç olmadı
  • Veda planlandı ve yapıldı hedeflediğiniz kapanış

Kaynakça

Bu sunumun dayandığı çalışmalar

  1. Eby, L. T., McManus, S. E., Simon, S. A. & Russell, J. E. A. (2000) The protégé’s perspective regarding negative mentoring experiences: The development of a taxonomy Journal of Vocational Behavior, 57(1), 1-21
  2. Eby, L. T. & Allen, T. D. (2002) Further investigation of protégés’ negative mentoring experiences: Patterns and outcomes Group & Organization Management, 27(4), 456-479
  3. Spencer, R. (2007) “It’s not what I expected”: A qualitative study of youth mentoring relationship failures Journal of Adolescent Research, 22(4), 331-354
  4. Grossman, J. B., Chan, C. S., Schwartz, S. E. O. & Rhodes, J. E. (2012) The test of time in school-based mentoring: The role of relationship duration and re-matching on academic outcomes American Journal of Community Psychology, 49(1-2), 43-54
  5. Spencer, R., Basualdo-Delmonico, A., Walsh, J. & Drew, A. L. (2017) Breaking up is hard to do: A qualitative interview study of how and why youth mentoring relationships end Youth & Society, 49(4), 438-460
  6. MENTOR: The National Mentoring Partnership (2015) Elements of Effective Practice for Mentoring, Fourth Edition MENTOR, Boston

Kapanışı en baştan planlayın

Net bir çıkış yolu ve kapanış görüşmesi iki tarafı da korur.

Yönetim panelini aç Giriş yap Tüm sunumlar