























































































































































































































































































































































































Il mentoring nelle associazioni professionali
Come un'associazione o una rete gestisce il mentoring con soci volontari.
Cosa trovate in questa presentazione
Cosa trovate in questa presentazione
Cosa trovate in questa presentazione
Reti di sviluppo
Aiutate i soci a costruire una rete
Per Higgins e Kram il mentoring è fatto di più relazioni, non di una sola.
- Ampiezza contatti in altre aziende e ruoli
- Forza del legame persone che rispondono al telefono
Cosa ottengono i mentee
Il mentoring aiuta, con misura
Una meta-analisi ha trovato benefici di carriera, ma effetti piccoli su risultati come lo stipendio.
- Soddisfazione di carriera beneficio rilevato
- Stipendio effetto piccolo
Abbinamenti formali e informali
Gli abbinamenti formali chiedono più cura
Con un mentor informale si stava meglio; con uno formale, quasi nessuna differenza dagli altri gruppi.
- Senza mentor 284 persone
- Mentor formale 53 mentee
- Mentor informale 212 mentee, più sostegno
Perché i volontari fanno da mentor
I volontari hanno sei motivi
Il Volunteer Functions Inventory misura sei motivazioni, con cinque item ciascuna.
- Valori avere a cuore gli altri
- Comprensione imparare, usare ciò che si sa
- Sociale stare con gli altri
- Carriera un vantaggio professionale
- Protezione alleviare i propri pesi
- Crescita crescere come persona
Motivazione e ruolo
Date al mentor ciò che cerca
I volontari la cui esperienza rispondeva ai loro motivi erano più soddisfatti e pensavano di restare.
- Motivazione
- Un ruolo che le risponde
- Soddisfatto, resta
Domande all'iscrizione
Chiedete i motivi già all'iscrizione
Il totale delle corrispondenze sui sei motivi prevedeva i risultati meglio dei soli motivi.
- Perché vuole fare da mentor
- Cosa spera di imparare
- Chi vorrebbe conoscere
- Quanto tempo può dedicare
Trovare mentor
Rivolgete ogni invito a un motivo
In laboratorio, i messaggi in linea con il motivo del lettore convincevano di più.
- Valori restituire qualcosa alla professione
- Comprensione restare aggiornati insegnando
- Carriera conoscere la nuova generazione del settore
Cosa guadagnano i mentor
Dite ai mentor cosa ci guadagnano
I mentor erano più soddisfatti del lavoro e più legati all'organizzazione dei non mentor.
- Sostegno di carriera legato al successo di carriera
- Sostegno psicosociale legato all'impegno
- Fare da modello legato alla prestazione
Una portata oltre le aziende
Sfruttate la portata della rete
Un socio trova un mentor fuori dalla propria azienda, cosa che nessuna azienda da sola offre.
Fonti
Gli studi alla base di questa presentazione
- Higgins, M. C. & Kram, K. E. (2001) Reconceptualizing mentoring at work: A developmental network perspective Academy of Management Review, 26(2), 264-288
- Allen, T. D., Eby, L. T., Poteet, M. L., Lentz, E. & Lima, L. (2004) Career benefits associated with mentoring for protégés: A meta-analysis Journal of Applied Psychology, 89(1), 127-136
- Chao, G. T., Walz, P. M. & Gardner, P. D. (1992) Formal and informal mentorships: A comparison on mentoring functions and contrast with nonmentored counterparts Personnel Psychology, 45(3), 619-636
- Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A. A., Haugen, J. & Miene, P. (1998) Understanding and assessing the motivations of volunteers: A functional approach Journal of Personality and Social Psychology, 74(6), 1516-1530
- Stukas, A. A., Worth, K. A., Clary, E. G. & Snyder, M. (2009) The matching of motivations to affordances in the volunteer environment: An index for assessing the impact of multiple matches on volunteer outcomes Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 38(1), 5-28
- Ghosh, R. & Reio, T. G. (2013) Career benefits associated with mentoring for mentors: A meta-analysis Journal of Vocational Behavior, 83(1), 106-116
Partite dai motivi dei mentor
Chiedete perché si offrono, poi costruite il ruolo sulla risposta.