Ein Alumni-Mentoring-Programm gestalten

Was die Forschung über Alumni als Mentoren für Studierende und füreinander sagt.

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Was diese Präsentation zeigt

Unterstützung über Spenden hinaus

Alumni engagieren sich etwa als Mentoren junger Absolventen, bei der Studierendengewinnung und bei Veranstaltungen.

Wer sich als Mentor meldet

Alumni, die ihr Studium positiv bewerteten, waren eher bereit, sich zu engagieren.

Nutzen für beide Seiten

In drei Programmen mit 197 Befragten berichteten beide Seiten von eigenem Nutzen.

Mentees im Master und in der Promotion

Dieselbe Studie fand beim Mentoring von Master- und Promotionsstudierenden eigene Hürden.

Was brauchen sie? Bei der Anmeldung fragen, vor der Tandembildung.
Ist der Mentor beruflich weiter? Tandems nach Karrierestufe bilden, nicht nur nach Abschluss.
Wie viel Zeit gibt es? Weniger, dafür gezielte Treffen vereinbaren.

Worüber Tandems sprechen

Alumni-Mentoring hieß meist lockere Treffen und Lebenskompetenzen, danach berufliche Entwicklung.

Rollen nach Motiven vergeben

Freiwillige, deren Erfahrung zu ihren Motiven passte, waren zufriedener und wollten weitermachen.

Identifikation mit der Hochschule

Bei 297 Alumni ging Identifikation mit Spenden, Weiterempfehlen und Teilnahme an Veranstaltungen einher.

Unterstützung im Studium

Absolventen mit zugewandten Lehrenden und Mentor fühlten sich ihrer Hochschule weit stärker verbunden.

Absolventen, die emotional an ihre Hochschule gebunden sind · Gallup, 2014

Angebote für Studierende und Absolventen

Erfahrene Alumni können Studierende, junge Absolventen und einander begleiten.

Quellen

Weerts, D. J., Cabrera, A. F. & Sanford, T. (2010) Beyond giving: Political advocacy and volunteer behaviors of public university alumni Research in Higher Education, 51(4), 346-365
Weerts, D. J. & Ronca, J. M. (2008) Characteristics of alumni donors who volunteer at their alma mater Research in Higher Education, 49(3), 274-292
Dollinger, M., Arkoudis, S. & Marangell, S. (2019) University alumni mentoring programs: A win-win? Journal of Higher Education Policy and Management, 41(4), 375-389
Skrzypek, C., Diebold, J., Kim, W. & Krause, D. (2022) Formalizing alumni mentoring in social work education: Lessons learned from a three-year program evaluation Journal of Social Work Education, 58(2), 403-416
Clary, E. G., Snyder, M., Ridge, R. D., Copeland, J., Stukas, A. A., Haugen, J. & Miene, P. (1998) Understanding and assessing the motivations of volunteers: A functional approach Journal of Personality and Social Psychology, 74(6), 1516-1530
Mael, F. & Ashforth, B. E. (1992) Alumni and their alma mater: A partial test of the reformulated model of organizational identification Journal of Organizational Behavior, 13(2), 103-123
Gallup (2014) Great Jobs, Great Lives: The 2014 Gallup-Purdue Index Report Gallup, Washington, DC

Geben Sie dann jedem eine Rolle, die dazu passt.