Das Problem
Universitäten investieren Zeit und Geld, um Studierende mit Alumni zusammenzubringen, tun sich aber schwer, den Nutzen zu belegen. Am Semesterende weiß das Career Center, wie viele Treffen stattgefunden haben, aber nicht, was die Studierenden tatsächlich gelernt haben oder ob sie sich besser auf den Beruf vorbereitet fühlen.
Ohne klare Zahlen zur Entwicklung der Studierenden lässt sich das Budget für das nächste Jahr schwer begründen. Eine bloße Teilnehmerzahl zeigt der Hochschulleitung nicht, dass das Programm wirkt.
Wie Organisationen das meist handhaben
Die meisten Programme verschicken am letzten Tag eine Umfrage, ob es den Studierenden gefallen hat. Das misst Zufriedenheit, nicht Fortschritt. Ein Workshop bekommt vielleicht eine gute Note, weil der Redner witzig war, auch wenn niemand etwas über den eigenen Berufsweg gelernt hat.
Wie Mentoring das löst
Beim Mentoring trifft sich eine erfahrene Person über Monate regelmäßig mit einer oder einem Studierenden, mit einem klaren Ziel. Weil sie sich unter vier Augen treffen, können sie sich genau auf das konzentrieren, was verbessert werden soll, ob Vorstellungsgespräche oder die Wahl des Schwerpunkts.
Weil die Beziehung über längere Zeit besteht, lässt sich Fortschritt messen. Wer anfangs unsicher war, kann nach sechs Monaten zurückblicken und genau sehen, wie sehr Selbstvertrauen und Klarheit gewachsen sind.
Wie es mit Mentornity funktioniert
Gute Zuordnung für bessere Ergebnisse
Studierende und Alumni melden sich über Ihre eigenen Formulare an. Matching-Regeln vergleichen ihre Antworten, zum Beispiel Studienfach und Arbeitsbereich, und Ihr Team bestätigt jede Zuordnung.
Ziele im Zeitverlauf bewertet
Studierende bewerten ihre Ziele am Anfang, in der Mitte und am Ende des Programms. Mentornity zählt die Veränderung nur bei Personen, die beide Male geantwortet haben, damit die Daten stimmen.
Berichte, bereit zum Teilen
Fortschritts- und Wirkungsberichte entstehen aus den eigenen Fragen Ihres Programms. Sie können sie als Excel- und PDF-Dateien exportieren und mit der Hochschulleitung teilen.
Sicherer Zugang für die Leitung
Sie können der Fakultätsleitung die Rolle Beobachter geben. So kann sie sich anmelden und Berichte und Fortschritt lesen, ohne Einstellungen ändern zu können.
Oder ein Mentorenpool, mit Regeln
Nicht jedes Programm braucht feste Zuordnungen. In einem Pool-Programm geben Mentoren ihre freien Zeiten frei, und die Studierenden buchen sie selbst. Regeln legen trotzdem fest, wer wen sieht: Wer Jura studiert, sieht zum Beispiel nur Mentoren, die im juristischen Bereich arbeiten.
Was Sie messen können
Wie sich die Ziele der Studierenden vom Anfang bis zum Ende des Programms verbessern.
Welche Mentoring-Beziehungen sich regelmäßig treffen und welche eine Erinnerung brauchen.
Die abschließenden Wirkungsberichte mit Median und Spanne, bereit zum Export.
Fragen
Können wir eigene Fragen stellen, um die Wirkung zu messen?
Ja. Fortschritts- und Wirkungsberichte entstehen aus den eigenen Fragen des Programms. So messen Sie genau das, was Ihrer Universität wichtig ist.
Wie stellen wir sicher, dass die Daten verlässlich sind?
Mentornity zählt die Veränderung der Ziele nur bei Personen, die am Anfang und am Ende geantwortet haben. So bleiben die Zahlen am Ende genau.
Kann die Dekanin oder der Dekan die Ergebnisse sehen, ohne das Programm zu ändern?
Ja. Sie können der Fakultätsleitung die Rolle Beobachter geben. Sie sieht Berichte und Daten, ohne das Programm bearbeiten zu können.